Настоящая инструкция разработана на основе Закона Российской Федерации
об образовании, Устава школы, правил внутреннего распорядка, конвенции о правах
ребенка и других инструкций.
Классный руководитель назначается и освобождается от должности
директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности классного
руководителя его обязанности могут быть возложены на учителя из числа наиболее
опытных педагогов.
Классный руководитель подчиняется директору школы, его заместителям,
социальному педагогу по социальным вопросам.
Главная функция в должности классного руководителя – защита ребенка и
создание условий для свободного развития его духовных и физических сил.
1. Деятельность классного руководителя в обеспечении здоровья:
– изучает особенности развития детей;
– выясняет наследственные и хронические заболевания ребенка;
– проводит тестирование на выявление психического состояния ребенка,
особенностей характера и темперамента;
– совместно со школьным врачом и родителями
составляет личную программу закаливания, физических и дыхательных упражнений,
помогает ребенку организовать режим жизни;
– помогает врачам и участвует в проведении диспансеризации учеников;
– ведет работу по профилактике заболеваний, проводит физкультминутки;
– проводит беседы о личной гигиене человека;
– ведет антиалкогольную пропаганду;
– проводит профилактическую работу по предупреждению детского дорожного
травматизма, несчастных случаев;
– организует спортивные соревнования, игры на воздухе;
– рассматривает на «малых педсоветах» вопросы о дозировке материала,
количестве письменных работ, характере домашней работы, корректирует программы
с целью сокращения перегрузок учащихся;
– пропагандирует здоровый образ жизни.
2. Взаимосвязь классного руководителя с семьями учащихся:
– изучает семью, ее воспитательные возможности, атмосферу семейного
воспитания;
– исходя из единых (школа – семья) взаимных нравственных позиций,
вырабатывает единые педагогические требования к учащимся;
– осуществляет индивидуальную работу с родителями, привлекая родителей к
участию во внеклассной работе;
– проводит систематическую работу по повышению педагогической культуры
родителей.
Классный руководитель должен обладать информацией:
– состояние семейно-бытовых условий ученика;
– состояние его здоровья;
– положение в классе;
– внешкольные интересы и увлечения;
– общественные поручения;
– любимые и нелюбимые предметы;
– отношение к школе, к учителям, родителям, товарищам;
– уровень воспитанности учащихся своего класса;
– стремление к самосовершенствованию, самовоспитанию.
3. Взаимосвязь классного руководителя с учителями-предметниками:
– должен знать ведущие вопросы учебной программы, выражающие
воспитательную направленность содержания обучения по каждому предмету,
координировать решение воспитательных задач в процессе осуществления
межпредметных связей;
– определять с учителями меры по развитию устойчивого интереса к
знаниям, предупреждению неуспеваемости, по обучению рациональным навыкам
учебного труда;
– посещать уроки с целью наблюдения за учебной деятельностью учащихся, с
целью глубокого проникновения в содержание программного материала;
– создавать ситуации, ведущие к самостоятельному пополнению знаний;
– проводить педконсилиумы с учителями с целью определения реальных
учебных возможностей; уровня воспитанности и развитости учащихся и выработки
системы мер по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыков учащихся;
– вовлекать учащихся в предметные кружки, НОУ, клубы и т. д.;
совместно с учителями готовить и проводить общественные смотры знаний,
конкурсы, олимпиады, конференции, используя их для организации познавательной
деятельности, повышения культуры учебного труда.
4. Работа с классным коллективом:
– организует дежурство учащихся на переменах;
– прививает навыки трудового воспитания, организуя участие в генеральных
уборках школы и классного помещения, прививает навыки производственного труда;
– привлекает детей к борьбе за выполнение правил для учащихся и правил внутреннего распорядка;
– развивает и принимает участие в работе органов самоуправления в
классе, тактично направляет работу лидеров, помогает учащимся выполнять
поручения;
– проводит «часы общения» с целью формирования у детей коммуникативной
культуры;
– проводит праздники, организует вечера, встречи с интересными людьми, с
людьми разных профессий и т. д.
– участвует со своим классом в общешкольных, районных, городских
мероприятиях.
5. Взаимосвязь классного руководителя с
внешкольными учреждениями:
– изучает воспитательные возможности внешкольных
учреждений;
– определяет виды и формы совместной
работы;
– ориентирует учащихся в выборе коллективов
внешкольных учреждений с учетом их интересов и склонностей;
– выявив индивидуальные интересы ребят,
помогает им в решении их проблем, в выборе кружков, секций, клубов;
– расширяет познавательный и культурный
кругозор учащихся через экскурсии, встречи, посещение кино, театров;
– перед проведением внеклассной работы вне
школы проводить инструктаж учащихся по технике безопасности, соблюдению правил
дорожного движения и расписывается в журнале инструктажа.
6. Документация классного руководителя:
– ведет психологичекую карту класса;
– составляет план социального развития
классного коллектива на полугодие по следующим направлениям:
а) развитие интеллектуальных способностей;
б) нравственно-этическое воспитание
(правовое, половое в том числе);
в) экологическое воспитание;
г) эстетическое воспитание;
д) физическое воспитание;
е) развитие технического творчества и
производственной деятельности;
– ведет рабочий дневник;
– обрабатывает исследовательские материалы
и в виде схем, таблиц, графиков хранит в тетради «Психологическая карта
класса»;
– ведет классный журнал;
– проверяет один раз в неделю ученический
дневник;
– ведет индивидуальную работу с родителями, проводит
1 раз в четверть родительские собрания, а по необходимости и чаще.
